Autor(es): Organizadora: Angela Virgolim
ISBN v. impressa: 978989712507-2
ISBN v. digital: 978853628185-8
Encadernação: Capa mole
Número de páginas: 354
Publicado em: 07/08/2018
Idioma: Português Brasileiro
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Altas Habilidades/Superdotação: Processos criativos, afetivos e desenvolvimento de potenciais é um livro amplo, diversificado, cujos temas perpassam áreas como educação, psicologia e neurociências, a fim de abarcar o complexo universo da pessoa com altas habilidades/superdotação. Os autores são renomados pesquisadores, apaixonados pelos seus temas de pesquisa, que não pouparam esforços para traduzir esta paixão em forma de relatos empíricos, estudos de caso, reflexões e propostas para desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais desta população nos mais variados contextos. Situações de aprendizagem nos diversos níveis de ensino, incluindo a universidade; criatividade, ludicidade, expertise, questões de gênero, dupla excepcionalidade (ou dupla condição), as políticas educacionais e os aspectos sociais e afetivos estão entre os tópicos aqui discutidos, trazendo, em uma linguagem transdisciplinar, um rico material de reflexão aos leitores.
Desta forma, este é um livro útil para os diversos profissionais que lidam com a superdotação, sejam professores, psicólogos, profissionais da área de saúde, médicos, pediatras, estudantes de graduação e pós-graduação, pais ou pessoas interessadas em conhecer a área com mais profundidade e abrangência.
ORGANIZADORA
ANGELA VIRGOLIM
Pós-Doutoranda na área de Testes Psicológicos no Laboratório de Avaliação e Medidas Psicológicas da Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUC-Campinas. Mestre e Graduada em Psicologia, pela Universidade de Brasília. PhD em Psicologia Educacional pela University of Connecticut – Uconn, nos EUA, especializando-se, nesta universidade, em Psicologia da Superdotação pelo National Research Center on Gifted and Talented (hoje Renzulli Center for Creativity, Gifted Education, and Talent Development). Professora adjunta do Departamento de Processos Psicológicos Básicos – PPB, do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília. Foi Sócia-Fundadora e Primeira Presidente do Conselho Brasileiro para Superdotação – ConBraSD, no qual ainda atua como Membro do Conselho Técnico e Editora-Chefe da Revista Brasileira de Altas Habilidades/Superdotação. Sua produção bibliográfica versa principalmente sobre os temas relacionados à inteligência, motivação, criatividade e superdotação. Recebeu, juntamente com Elisabete C. Konkiewitz, o Prêmio Jabuti 2015 na categoria Educação e Pedagogia pela organização da obra Altas Habilidades/Superdotação, inteligência e criatividade, Ed. Papirus.
COLABORADORES
Afonso T. Galvão
Albertina Mitjáns Martínez
Angela Virgolim
Christina Cupertino
Cristina Maria Carvalho Delou
Denise Maria de Matos Pereira Lima
Denise Rocha Belfort Arantes-Brero
Elisabete Castelon Konkiewitz
Fernanda Hellen Ribeiro Piske
Fernanda Serpa Cardoso
Gustavo Danicki Aureliano Rosa
Helena Carla Castro
Járci Maria Machado
Jeane Mendonça Garcia
Joseph S. Renzulli
Joulilda dos Reis Taucei
Juliana Antunes Pessanha
Karina da Silva Oliveira
Laura Ceretta Moreira
Luciana Soares Muniz
Olzeni Costa Ribeiro
Priscila Zaia
Raquel Lutterbach Ferreira Giannini
Susana Graciela Pérez Barrera Pérez
Tania Stoltz
Tatiana de Cássia Nakano
Waisenhowerk Vieira de Melo
Capítulo 1 - Reexaminando o papel da educação para superdotados e o desenvolvimento de talentos para o Século XXI: uma abordagem teórica em quatro partes, Joseph S. Renzulli, p. 19
Capítulo 2 - Vivendo com intensidade e sensibilidade: um olhar para o mundo emocional da criança superdotada, na visão de K. Dabrowski, Angela Virgolim, p. 43
Capítulo 3 - Trajetórias de vida de pessoas com altas habilidades ou superdotação, Denise Rocha Belfort Arantes-Brero / Christina CupertinoAngela Virgolim, p. 69
Capítulo 4 - Expertise e criatividade: contribuições da modelagem computacional da cognição, Gustavo Danicki Aureliano Rosa / Afonso T. Galvão, p. 97
Capítulo 5 - Expertise, criatividade e altas habilidades/superdotação: um estudo na busca de fronteiras, Olzeni Costa Ribeiro / Afonso T. Galvão, p. 113
Capítulo 6 - A questão do gênero na criatividade, Tatiana de Cássia Nakano / Karina da Silva Oliveira / Priscila Zaia, p. 141
Capítulo 7 - Aprendizagem criativa da leitura e da escrita como processo de desenvolvimento da subjetividade, Luciana Soares Muniz / Albertina Mitjáns Martínez, p. 161
Capítulo 8 - Afetividade e criatividade na educação de superdotados: uma proposta a partir da ludicidade, Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz, p. 201
Capítulo 9 - Inteligência e criatividade dentro do espectro autista, Elisabete Castelon Konkiewitz, p. 213
Capítulo 10 - Dupla excepcionalidade, potencialidades e dificuldades: uma discussão a partir de estudos de caso, Joulilda dos Reis Taucei / Tania Stoltz, p. 239
Capítulo 11 - Aluno com altas habilidades/superdotação matematica-mente talentoso: um desafio ao professor, Járci Maria Machado / Tania Stoltz, p. 261
Capítulo 12 - O professor frente à identificação do estudante com altas habilidades/superdotação na universidade, Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira, p. 271
Capítulo 13 - As altas habilidades ou superdotação no ensino superior: possibilidades e avanços no Brasil, Cristina Maria Carvalho Delou / Fernanda Serpa Cardoso / Waisenhowerk Vieira de Melo / Juliana Antunes Pessanha / Jeane Mendonça Garcia / Raquel Lutterbach Ferreira Giannini / Helena Carla Castro, p. 287
Capítulo 14 - Altas habilidades/superdotação e a política educacional: uma cronologia da história de letras no papel e omissões na prática, Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 307
Sobre os Autores, p. 333
