Autor(es): Kurt Kreppner - Traducción de Juan Sánchez-Caravaca
ISBN v. impressa: 978989712305-4
ISBN v. digital: 978853627303-7
Encadernação: Capa mole
Número de páginas: 178
Publicado em: 31/10/2014
Idioma: Espanhol
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La Metodología de la Observación propuesta en este libro fue desarrollada, durante más de 30 años de investigación, por el profesor Kurt Kreppner, y llevada a cabo en el Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano y Educación-MPI, Berlín, Alemania. El contenido se expone de manera sencilla y clara, transformando en algo relativamente fácil la compleja tarea de la observación científica. Responde a preguntas sobre el día a día del investigador que trabaja con la metodología de la observación, tales como los cuidados técnicos que debemos adoptar cuando recogemos los datos mediante la tecnología de la videograbación y el dilema al que nos enfrentamos en la elección del sistema de categorías. El libro es un estímulo para superar los desafíos técnicos y una promesa de que las ventajas de las nuevas tecnologías serán capaces de acelerar nuestro proceso de abstracción y, en consecuencia, la comprensión de fenómenos complejos. Su utilidad como herramienta para el avance del conocimiento sobrepasa el campo de la investigación en Psicología para abordar otras áreas de la recientemente denominada como "ciencia del desarrollo humano", así como las prácticas diarias de profesionales de diferentes ámbitos de actuación.
Kurt Kreppner
De nacionalidad alemana, es investigador senior en el Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano y Educación-MPI, Berlín, desde mediados de los 70. Toda su vida académica se orienta hacia la investigación de los procesos de socialización en la infancia temprana y en la adolescencia en el contexto familiar. Junto a su ampl ia experiencia en investigación, utilizando la metodología de la observación como principal herramienta de recogida de datos, Kurt Kreppner añade a su curriculum vitae una no menos importante y también extensa lista en trabajos de orientación de alumnos y en disciplinas impartidas en la Universidad libre de Berlín y en las universidades de Potsdam (Alemania), Friburgo (Suiza), Zurich (Suiza) y Brasilia (Brasil), entre otras. En los últimos años ha venido dedicándose, prioritariamente, a la producción de videos que demuestran la variabilidad existente en los procesos de desarroll o en el contexto familiar y a un proyecto de desarroll o de un nuevo currículo para la enseñanza de la metodología de observación, centrándose en las diferentes apl icaciones de las técnicas de cine y video. Uno de los productos de este proyecto es la producción de material didáctico, de la que este libro forma parte. Su contribución a la producción de conocimiento en los procesos de desarroll o humano es innegable, tal y como atestiguan sus numerosas publicaciones en alemán y en inglés.
Traducción: Juan Sánchez-Caravaca
Licenciado en Pedagogía y Doctor en Psicología con una tesis sobre la Eficacia de la Atención Temprana en niños Prematuros, es profesor asociado del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia. Pero su labor profesional principal la desarrolla como catedrático de Orientación Educativa en el campo de la Atención Temprana, a la que lleva dedicándose casi 30 años. En este ámbito trabaja, entre otros aspectos, en la valoración diagnóstica de niños que presentan discapacidad o riesgo de padecerla por factores, tanto biológicos como ambientales, en la búsqueda de su mejor desarrollo personal, así como una inserción personal y educativa lo más adecuada posible a sus necesidades. En estas tareas, el trabajo con las familias y la colaboración directa de éstas durante todo el proceso resulta vital, al igual que lo es disponer de suficiente experiencia en el uso de la metodología de la observación. Colabora en la formación y supervisión de alumnos, tanto en prácticas curriculares, como dirigiendo tesis de doctorado. Ha participado en numerosos congresos, cursos y másteres, ha publicado un buen número de artículos científicos, y colaborado en diferentes publicaciones relacionadas con su experiencia profesional.
Introducción - Observación Ingenua y Dirigida, p. 27
Capítulo 1 - El Período Inmediatamente Anterior y Posterior a Darwin, p. 37
El Período Anterior a Darwin, p. 37
Tiedemann, p. 37
Darwin y su hijo Doddy, p. 38
El Período Posterior a Darwin, p. 39
Capítulo 2 - Las Ventajas de la Observación Objetiva en la Infancia Temprana: las Contribuciones de Wilhelm Preyer y William Stern, p. 43
Wilhelm Preyer, p. 43
William Stern, p. 46
Capítulo 3 -La Revolución del Registro: el Uso del Cine y las Contribuciones de Gesell, p. 51
Arnold Gesell, p. 52
El Abordaje Revolucionario de Gesell: "La Observación Manipuladora", p. 57
Capítulo 4 - Nuevos objetivos y desafios: Bühler, Spitz y Lewin y sus Aplicaciones de los Nuevos Medios de Comunicación, p. 61
Charlotte Bühler, p. 61
René Spitz, p. 67
Kurt Lewin, p. 71
Los Orígenes de la Técnica de la Grabación Cinematográfica como Instrumento en la Investigación del Desarrollo: Sumario, p. 76
Capítulo 5 -Métodos de Observación y Etología Humana, p. 79
Capítulo 6 -La Observación y la Neurociencia -¿Quedará Obsoleto el Método de la Observación?, p. 85
Capítulo 7 -Caminos Apropiados para Encontrar Categorías Relevantes y Obtener Datos: la Cuestión de la Representación del Significado y de las Medidas, p. 91
La Elección de las Categorías, p. 93
La Batalla por la Objetividad, la Confianza y la Relevancia: la Representación de la Realidad en Categorías, p. 94
Objetividad, p. 95
Confianza, p. 97
Acuerdo entre observadores, p. 97
Relevancia, p. 98
El Peligro de la Reificación (o Cosificación), p. 99
Categorización Postergada con la Ayuda del Cine o el Video, p. 102
Diferentes Tipos de Abstracciones: el Caso de la Investigación con la Familia, p. 105
A la Búsqueda de las "Estructuras Profundas" Para Ayudar a Identificar Mejor los Comportamientos Subyacentes a los Observados, p. 109
Capítulo 8 -Luz, Sonido, Colocación de la Cámara y Post-Producción, p. 113
Luz, p. 114
Sonido, p. 116
Uso de auriculares durante la grabación, p. 118
Colocación de la Cámara, p. 119
Post-Producción, p. 122
Capítulo 9 -Descubriendo y Generando Categorías, p. 131
De la Organización a la Proyección/Visionado y de la Selección a la Abstracción, p. 134
Paso 1: identificación y organización del material de video, p. 136
Paso 2: Proyección/Visionado, p. 138
¿Cuál es la calidad técnica de la observación?, p. 139
¿Qué hay realmente en el video?, p. 139
¿Cómo de comparable es el material de la observación?, p. 139
Cuando la Proyección/Visionado Completa del Material no es Posible: la Reducción del Material en la Post-Producción, p. 141
Los cortes para lograr una visión general de una gran cantidad de material, p. 141
Paso 3: Selección, p. 144
Paso 4: Abstracción, p. 146
Capítulo 10 -En Busca de "Estructuras Profundas", p. 149
El Proceso de Selección y Abstracción en la Búsqueda de Estructuras Profundas, p. 149
Consejos Técnicos: La Transcripción Exacta de las Escenas Seleccionadas como Herramienta para Acceder a las Estructuras Profundas de las Interacciones Observadas, p. 153
Transcripción de una escena aislada, p. 157
Capítulo 11 -El Proceso Completo: Organización, Proyección/Visionado, Selección, Abstracción y Estructuras Profundas de una Familia, p. 163
Epílogo, p. 165
Referencias Bibliográficas, p. 167
