Autor/Autores: Organizadores: Lília Iêda Chaves Cavalcante, Celina Maria Colino Magalhães, Laiane da Silva Corrêa, Elson Ferreira Costa e Dalízia Amaral Cruz
ISBN: 978989712522-5
Encuadernación: Tapa blanda
Número de páginas: 436
Publicado el: 12/07/2018
Idioma: Português Brasileiro
O Laboratório de Ecologia do Desenvolvimento – LED, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento da Universidade Federal do Pará – UFPA, realiza estudos na área da Psicologia do Desenvolvimento, em diversos contextos e temáticas, entre os quais destaca-se o Acolhimento Institucional.
Entre 2013 e 2015, foi realizada a pesquisa Instituições de Acolhimento em Quatro Regiões do Estado do Pará: Perfil, Rotinas e Práticas de Cuidados, com apoio do CNPq, coordenada pelas professoras Lília Iêda Chaves Cavalcante e Celina Maria Colino Magalhães.
Com base nesta e em outras experiências anteriores, o presente livro apresenta e discute argumentos teóricos e evidências científicas para a proposição de “Boas Práticas em Acolhimento Institucional”.
Para tanto, profissionais e professores pesquisadores foram convidados a escrever sobre temas e questões atuais, inspirados por imagens que representam práticas promotoras de desenvolvimento nesse contexto específico.
ORGANIZADORES
LÍLIA IÊDA CHAVES CAVALCANTE
Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento da Universidade Federal do Pará. Mestre em Serviço Social pela mesma instituição. Possui Pós-Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência de trabalho na área de Serviço Social e Psicologia, com ênfase na Psicologia do Desenvolvimento Humano. Professora e Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, vinculada ao Laboratório de Ecologia do Desenvolvimento – LED. Faz parte do corpo docente da Faculdade de Serviço Social da Universidade Federal do Pará. Em seu Currículo Lattes os termos mais frequentes são: Criança, Adolescente, Direitos da Criança e do Adolescente, Família, Escola, Unidade de Educação Infantil, Abrigo, Acolhimento Institucional, Adoção e Autores de Violência/ Agressão. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq – Nível 2 – CAPS – Psicologia e Serviço Social.
CELINA MARIA COLINO MAGALHÃES
Doutora em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo. Professora Titular da Universidade Federal do Pará. Diretora do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento. Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, no período de março de 2011 a fevereiro de 2015. Ministra disciplinas na Faculdade de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. Coordenadora do Grupo de Trabalho Brinquedo, Aprendizagem e Saúde da ANPEPP no período de junho de 2016 a junho de 2018. Publicou 65 artigos em periódicos especializados e 105 trabalhos em anais de eventos. Possui 20 capítulos de livros e 6 livros publicados. Possui 59 itens de produção técnica. Partici-pou de 26 eventos no Brasil. Orientou 28 dissertações e 7 teses, além de ter orientado 30 trabalhos de iniciação científica e 40 trabalhos de conclusão de curso de graduação na área de Psicologia. Pesquisadora 1 C do CNPq. Em seu Currículo Lattes os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Brinquedoteca, Brincadeiras, Desenvolvimento Infantil, Crianças Pré-Escolares, Creche, Interação, Crianças, Brincadeira de Rua, Diferença de Gênero e Educadoras, Crianças e Idosos em Instituições, Relação Mãe-Bebê em Situação de Cárcere.
LAIANE DA SILVA CORRÊA
Doutora e Mestre em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento) pela Universidade Federal do Pará. Desenvolveu estágio pós-doutoral (CAPES) no Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento da Universidade Federal do Pará no período de junho de 2016 a agosto de 2017. Graduada em Psicologia. Docente do Centro Universitário de Votuporanga nos cursos de Psicologia, Administração e Ciências Contábeis. Atua também como Psicóloga do Projeto Acolhimento da Juventude e Infância Intermunicipal – AJII, na modalidade Casa Lar na Associação Mamãe Idalina – AMAI, na cidade de São José do Rio Preto, São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Organizacional e do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: acolhimento institucional, educadores, qualidade de ambiente, práticas institucionais, desenvolvimento humano, infância e adolescência.
ELSON FERREIRA COSTA
Doutorando e Mestre em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento), pela Universidade Federal do Pará. Terapeuta Ocupacional formado pela Universidade do Estado do Pará. Foi Docente da Faculdade de Fisioterapia e Terapia Ocupacional do Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Pará. Membro do Laboratório de Estudos de Ecologia do Desenvolvimento da Universidade Federal do Pará. Coordenador do Grupo de Estudos em Educação Infantil e Desenvolvimento. Tem experiência na área da Terapia Ocupacional, com ênfase em Desenvolvimento Humano e Ocupacional, e Educação Inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: acolhimento institucional, educação infantil, qualidade de ambiente, desenvolvimento neuropsicomotor, infância e adolescência.
DALÍZIA AMARAL CRUZ
Mestre em Teoria e Pesquisa do Comportamento pelo Programa de Pós-Graduação em Pesquisa e Teoria do Comportamento pela Universidade Federal do Pará. Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Universidade da Amazônia. Graduada em Letras – Habilitação em Língua Portuguesa – pela Universidade Federal do Pará. Psicóloga pela Universidade Federal do Pará. Dedica-se ao estudo e pesquisa sobre Literatura Infantil e Crianças e Adolescentes em Acolhimento Institucional na área da Psicologia do Desenvolvimento Humano com Abordagem Sistêmica – Bioecológica. Interessa-se pela área da Psicologia Social e Escolar.
COLABORADORES
Alciene de Oliveira Gonçalves
Alessandra Farias Cardoso
Aline Cardoso Siqueira
Amanda Cristina Ribeiro da Costa
Ana Miranda Cardoso
Anderson Tiago de Cara
Ângela Adriane Schmidt Bersch
Antonia dos Santos Gomes
Brenda do Socorro Santos da Costa
Bruna Francinetti Menezes Castro Bastos
Bruna Wendt
Camila Aparecida Peres Borges
Camila de Nazaré Alencar
Celina Maria Colino Magalhães
Ceneide Maria de Oliveira Cerveny
Cibele dos Santos Witt
Dalízia Amaral Cruz
Damaris Silva de Oliveira
Daniela Castro dos Reis
Daniela Pereira da Costa
Débora Dalbosco Dell’Aglio
Deise Maria Leal Fernandes Mendes
Dorian Mônica Arpini
Edson Junior Silva da Cruz
Eliana Penedo de Matos
Eliane Lima Piske
Elson Ferreira Costa
Fabio Scorsolini-Comin
Fabíola Helena Oliveira Brandão da Silva
Hivana Raelcia Rosa da Fonseca
Ilka Dias Bichara
Jacqueline Rodrigues de Sousa
Jana Gonçalves Zappe
Janari da Silva Pedroso
Jonas Carvalho e Silva
Julia Sursis Nobre F. Bucher-Maluschke
Katia Cristina de Souza Santos
Laiane da Silva Corrêa
Lília Iêda Chaves Cavalcante
Lucilene Paiva da Costa
Luísa Sousa Monteiro Oliveira
Marcela Ribeiro da Cunha Lima
Maria Angela Mattar Yunes
Maria Lucia Dias Gaspar Garcia
Mariana Silva Cecílio
Mauro Luís Vieira
Melina da Silva Aragão
Narjara Mendes Garcia
Paula Sanders Pereira Pinto
Rosana Maria Souza de Barros
Rovana Kinas Bueno
Sabine Heumann
Samyra Said de Lima
Silvia Helena Koller
Solange Aparecida Serrano
Stella Rabello Kappler
Suane Pastoriza Faraj
Tamires Santos Rufino e Silva
Telma Vitorina Ribeiro Lima
Thamires Bezerra V. de Azevedo
PARTE 1 - Ambientes e Espaços como Contextos de Desenvolvimento, p. 17
Capítulo 1 - Acolhimento institucional de crianças: qualidade do ambiente e desenvolvimento, Lília Iêda Chaves Cavalcante / Dalízia Amaral Cruz, p. 19
Capítulo 2 - Brinquedoteca em instituição de acolhimento: uma estratégia de promoção do desenvolvimento, Celina Maria Colino Magalhães / Luísa Sousa Monteiro Oliveira, p. 37
Capítulo 3 - Importância das áreas externas para brincadeiras livres em instituições de acolhimento, Paula Sanders Pereira Pinto / Ilka Dias Bichara, p. 47
Capítulo 4 - Cantinho do recado: desenvolvimento da linguagem e das habilidades sociais de crianças e adolescentes em acolhimento institucional, Fabíola Helena Oliveira Brandão da Silva / Rosana Maria Souza de Barros, p. 61
Capítulo 5 - "Contação" de histórias em instituição de acolhimento: espaço de escuta e expressão, Dalízia Amaral Cruz / Alciene de Oliveira Gonçalves, p. 73
Capítulo 6 - Contexto de acolhimento institucional: móveis e objetos individualizados como indicadores de qualidade na promoção do desenvolvimento de crianças e adolescentes, Daniela Castro dos Reis / Jacqueline Rodrigues de Sousa / Lucilene Paiva da Costa / Lília Iêda Chaves Cavalcante, p. 87
Capítulo 7 - Conviver é preciso: reflexões acerca do direito à convivência comunitária de crianças e adolescentes em acolhimento institucional, Dalízia Amaral Cruz / Ana Miranda Cardoso / Eliana Penedo de Matos, p. 101
PARTE 2 - Interações Promotoras de Desenvolvimento, p. 113
Capítulo 8 - A importância da figura masculina do cuidador/educador em instituições de acolhimento, Rovana Kinas Bueno / Celina Maria Colino Magalhães / Mauro Luís Vieira, p. 115
Capítulo 9 - Um olhar para a diversidade: pensando as questões de gênero em um regime de coeducação nas instituições de acolhimento, Mariana Silva Cecílio / Camila Aparecida Peres Borges / Fabio Scorsolini-Comin, p. 125
Capítulo 10 - Interações de crianças e adolescentes com adultos e grupo de pares: relações promotoras do desenvolvimento, Edson Junior Silva da Cruz / Janari da Silva Pedroso / Amanda Cristina Ribeiro da Costa, p. 147
Capítulo 11 - Grupo multifamiliar com crianças e adolescentes com vivência em acolhimento institucional, Bruna Francinetti Menezes Castro Bastos / Ceneide Maria de Oliveira Cerveny, p. 161
Capítulo 12 - A importância da visita familiar para crianças e adolescentes em acolhimento institucional, Tamires Santos Rufino e Silva / Lília Iêda Chaves Cavalcante / Alessandra Farias Cardoso, p. 177
PARTE 3 - Práticas de Cuidado e o Educador/Cuidador na Promoção do Desenvolvimento, p. 187
Capítulo 13 - Práticas educativas positivas em contextos de acolhimento institucional: valorização dos méritos das crianças e adolescentes, Bruna Wendt / Débora Dalbosco Dell’Aglio, p. 189
Capítulo 14 - Grupos de trabalho e formação continuada em serviços de acolhimento, Maria Lucia Dias Gaspar Garcia / Katia Cristina de Souza Santos / Daniela da Costa Pereira / Melina da Silva Aragão, p. 205
Capítulo 15 - Afetividade e socialização da emoção no contexto de acolhimento institucional: os educadores sociais como agentes no desenvolvimento emocional infantil, Deise Maria Leal Fernandes Mendes / Stella Rabello Kappler, p. 221
Capítulo 16 - Boas práticas em acolhimento familiar: compreendendo a importância do atendimento humanizado no acolhimento, Solange Aparecida Serrano / Anderson Tiago de Cara / Antonia dos Santos Gomes / Damaris Silva de Oliveira, p. 237
Capítulo 17 - Educador social promotor de boas práticas e resiliência em instituições de acolhimento, Ângela Adriane Schmidt Bersch / Maria Angela Mattar Yunes / Narjara Mendes Garcia / Eliane Lima Piske, p. 253
Capítulo 18 - Valorização do educador enquanto agente do cuidado: ambiente institucional e práticas promotoras de desenvolvimento, Laiane da Silva Corrêa, p. 267
PARTE 4 - Atividades e Instrumentais Promotores de Desenvolvimento, p. 277
Capítulo 19 - Oficinas lúdico-profissionalizantes e educativas em contextos de acolhimento institucional: possibilidades de facilitação do desenvolvimento humano, Sabine Heumann / Elson Ferreira Costa, p. 279
Capítulo 20 - Horta doméstica na perspectiva do fazer transformador para pessoa com deficiência em situação de acolhimento provisório, Brenda do Socorro Santos da Costa / Marcela Ribeiro da Cunha Lima, p. 291
Capítulo 21 - Cadernos de talentos como uma estratégia de cuidado/educação de crianças e adolescentes acolhidos, Aline Cardoso Siqueira / Suane Pastoriza Faraj, p. 303
Capítulo 22 - O uso de instrumentos interventivos com crianças e adolescentes em acolhimento institucional na perspectiva bioecológica, Julia Sursis Nobre Ferro Bucher-Maluschke / Jonas Carvalho e Silva, p. 315
Capítulo 23 - Acompanhamento familiar e cartilha da família com crianças e adolescentes em acolhimento, Hivana Raelcia Rosa da Fonseca / Silvia Helena Koller, p. 325
Capítulo 24 - Registro da história de vida de crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional, Amanda Cristina Ribeiro da Costa / Edson Junior Silva da Cruz, p. 337
Capítulo 25 - Diante do espelho: cuidados e interações que favorecem a construção da identidade e a autoestima no contexto do acolhimento institucional, Jana Gonçalves Zappe / Dorian Mônica Arpini / Cibele dos Santos Witt, p. 347
Capítulo 26 - Estratégias cooperativas no contexto de acolhimento institucional: psicomotricidade relacional e massagem para bebês, Telma Vitorina Ribeiro Lima / Eliane Lima Piske / Ângela Adriane Schmidt Bersch, p. 361
Capítulo 27 - Atividades de vida diária e rotinas de cuidado pessoal como fortalecimento da autonomia, Elson Ferreira Costa / Samyra Said de Lima / Lília Iêda Chaves Cavalcante / Camila de Nazaré Alencar, p. 379
Capítulo 28 - Tarefas domésticas: fortalecimento da autonomia de crianças e adolescentes em acolhimento institucional, Samyra Said de Lima / Elson Ferreira Costa / Thamires Bezerra Vasconcelos de Azevedo, p. 395
Sobre os Autores, p. 407
